高中 · 信息科技 · 6个课堂作品

高中信息科技AI跟做营：把真实课堂问题做成可交付作品

这套跟做营面向高中学科教师、高三备课团队和教研组负责人，围绕“用算法思维设计智能作品原型”等真实任务，带老师把AI从工具演示转成课堂作品。每一讲都包含可复制提示词、练习填写区、参考答案延迟解锁和完成确认。

学段重点：任务要对接课标、考试、综合能力和学科表达，不能让AI替代学生思考。 工具路径：DeepSeek或豆包新建对话，配合备课文档、评价量规和复盘表沉淀成果。 视觉气质：算法流程、数据表、智能设备、作品发布

学员信息与课堂任务卡

本营最终带走：6份信息科技课堂作品、6条可复制提示词、6张教师审核清单和一份可迁移到本班的行动表。

学习路径

第01讲 任务能分解

用AI把真实任务拆成输入、处理和输出，产出任务分解表。

第02讲 流程能画清

用AI把操作步骤做成流程图，产出算法流程图。

第03讲 数据会整理

用AI把原始记录做成结构化数据表，产出数据整理表。

第04讲 程序有逻辑

用AI把问题做成伪代码和调试清单，产出逻辑调试单。

第05讲 作品能发布

用AI把智能作品做成演示说明，产出作品发布页。

第06讲 安全有边界

用AI把数据、版权和AI使用做成审核清单，产出数字安全清单。

第01讲

任务能分解：用AI把真实任务拆成输入、处理和输出

本讲产出：任务分解表

课堂卡点

高中课堂里，信息科技老师常常不是没有想法，而是难在把“用算法思维设计智能作品原型”拆成学生能一步步完成的学习任务。

作品样态

合格样例应包含：一个贴近“用算法思维设计智能作品原型”的真实课堂情境；一张字段完整的“任务分解表”；一组学生能执行的动作；一条教师审核提醒。

审核边界

不把AI输出当作唯一答案，不上传账号密码、学生隐私和未授权数据；程序、数据和智能作品必须由教师核验运行结果、版权来源和安全边界。

跟做路径

写清学段、年级、学科主题和学生当前困难，本讲示范主题为“用算法思维设计智能作品原型”。
新建一个AI对话，只粘贴本讲提示词和必要课堂信息，避免把真实学生隐私放进去。
让AI先生成“任务分解表”初稿，再用教师审核清单检查学科事实、年龄适配和课堂可操作性。
把合格内容复制到自己的课堂材料中，删掉不符合本班学生实际的部分。
用迁移任务把示范主题替换成自己的近期教学内容，完成一份可带走作品。

可复制提示词

你是一名有经验的高中信息科技教研员和AI课堂任务设计助手。
请围绕以下课堂信息，生成一份“任务分解表”。

学段：高中
年级：高二
学科：信息科技
课堂主题：用算法思维设计智能作品原型
学生困难：请把学生最容易卡住的地方拆成3类，并说明每类表现。
教师目标：让学生在课堂上完成一个看得见、可检查、可修改的作品。

请按以下格式输出：
1. 课堂卡点：用一线教师听得懂的话写3条。
2. 示范任务：给出教师可以直接展示的样例。
3. 学生跟做步骤：写成4步，每步都有学生动作。
4. 作品模板：生成一张可复制表格，字段必须清楚。
5. 教师审核清单：从学科准确、学生年龄、课堂时间、隐私版权、不可替代学生思考五方面检查。

重要边界：不把AI输出当作唯一答案，不上传账号密码、学生隐私和未授权数据；程序、数据和智能作品必须由教师核验运行结果、版权来源和安全边界。
学习检查

判断题：如果AI生成的“任务分解表”看起来完整，但没有回到学生真实困难和教师审核边界，是否可以直接进课堂？

参考答案：不可以。AI输出只能作为初稿，教师要核对学科事实、年龄适配、课堂时间、隐私版权和学生思考空间，再决定是否使用。
第02讲

流程能画清：用AI把操作步骤做成流程图

本讲产出：算法流程图

课堂卡点

高中课堂里，信息科技老师常常不是没有想法，而是难在把“用算法思维设计智能作品原型”拆成学生能一步步完成的学习任务。

作品样态

合格样例应包含：一个贴近“用算法思维设计智能作品原型”的真实课堂情境；一张字段完整的“算法流程图”；一组学生能执行的动作；一条教师审核提醒。

审核边界

不把AI输出当作唯一答案，不上传账号密码、学生隐私和未授权数据；程序、数据和智能作品必须由教师核验运行结果、版权来源和安全边界。

跟做路径

写清学段、年级、学科主题和学生当前困难，本讲示范主题为“用算法思维设计智能作品原型”。
新建一个AI对话，只粘贴本讲提示词和必要课堂信息，避免把真实学生隐私放进去。
让AI先生成“算法流程图”初稿，再用教师审核清单检查学科事实、年龄适配和课堂可操作性。
把合格内容复制到自己的课堂材料中，删掉不符合本班学生实际的部分。
用迁移任务把示范主题替换成自己的近期教学内容，完成一份可带走作品。

可复制提示词

你是一名有经验的高中信息科技教研员和AI课堂任务设计助手。
请围绕以下课堂信息，生成一份“算法流程图”。

学段：高中
年级：高二
学科：信息科技
课堂主题：用算法思维设计智能作品原型
学生困难：请把学生最容易卡住的地方拆成3类，并说明每类表现。
教师目标：让学生在课堂上完成一个看得见、可检查、可修改的作品。

请按以下格式输出：
1. 课堂卡点：用一线教师听得懂的话写3条。
2. 示范任务：给出教师可以直接展示的样例。
3. 学生跟做步骤：写成4步，每步都有学生动作。
4. 作品模板：生成一张可复制表格，字段必须清楚。
5. 教师审核清单：从学科准确、学生年龄、课堂时间、隐私版权、不可替代学生思考五方面检查。

重要边界：不把AI输出当作唯一答案，不上传账号密码、学生隐私和未授权数据；程序、数据和智能作品必须由教师核验运行结果、版权来源和安全边界。
学习检查

判断题：如果AI生成的“算法流程图”看起来完整，但没有回到学生真实困难和教师审核边界，是否可以直接进课堂？

参考答案：不可以。AI输出只能作为初稿，教师要核对学科事实、年龄适配、课堂时间、隐私版权和学生思考空间，再决定是否使用。
第03讲

数据会整理：用AI把原始记录做成结构化数据表

本讲产出：数据整理表

课堂卡点

高中课堂里，信息科技老师常常不是没有想法，而是难在把“用算法思维设计智能作品原型”拆成学生能一步步完成的学习任务。

作品样态

合格样例应包含：一个贴近“用算法思维设计智能作品原型”的真实课堂情境；一张字段完整的“数据整理表”；一组学生能执行的动作；一条教师审核提醒。

审核边界

不把AI输出当作唯一答案，不上传账号密码、学生隐私和未授权数据；程序、数据和智能作品必须由教师核验运行结果、版权来源和安全边界。

跟做路径

写清学段、年级、学科主题和学生当前困难，本讲示范主题为“用算法思维设计智能作品原型”。
新建一个AI对话，只粘贴本讲提示词和必要课堂信息，避免把真实学生隐私放进去。
让AI先生成“数据整理表”初稿，再用教师审核清单检查学科事实、年龄适配和课堂可操作性。
把合格内容复制到自己的课堂材料中，删掉不符合本班学生实际的部分。
用迁移任务把示范主题替换成自己的近期教学内容，完成一份可带走作品。

可复制提示词

你是一名有经验的高中信息科技教研员和AI课堂任务设计助手。
请围绕以下课堂信息，生成一份“数据整理表”。

学段：高中
年级：高二
学科：信息科技
课堂主题：用算法思维设计智能作品原型
学生困难：请把学生最容易卡住的地方拆成3类，并说明每类表现。
教师目标：让学生在课堂上完成一个看得见、可检查、可修改的作品。

请按以下格式输出：
1. 课堂卡点：用一线教师听得懂的话写3条。
2. 示范任务：给出教师可以直接展示的样例。
3. 学生跟做步骤：写成4步，每步都有学生动作。
4. 作品模板：生成一张可复制表格，字段必须清楚。
5. 教师审核清单：从学科准确、学生年龄、课堂时间、隐私版权、不可替代学生思考五方面检查。

重要边界：不把AI输出当作唯一答案，不上传账号密码、学生隐私和未授权数据；程序、数据和智能作品必须由教师核验运行结果、版权来源和安全边界。
学习检查

判断题：如果AI生成的“数据整理表”看起来完整，但没有回到学生真实困难和教师审核边界，是否可以直接进课堂？

参考答案：不可以。AI输出只能作为初稿，教师要核对学科事实、年龄适配、课堂时间、隐私版权和学生思考空间，再决定是否使用。
第04讲

程序有逻辑：用AI把问题做成伪代码和调试清单

本讲产出：逻辑调试单

课堂卡点

高中课堂里，信息科技老师常常不是没有想法，而是难在把“用算法思维设计智能作品原型”拆成学生能一步步完成的学习任务。

作品样态

合格样例应包含：一个贴近“用算法思维设计智能作品原型”的真实课堂情境；一张字段完整的“逻辑调试单”；一组学生能执行的动作；一条教师审核提醒。

审核边界

不把AI输出当作唯一答案，不上传账号密码、学生隐私和未授权数据；程序、数据和智能作品必须由教师核验运行结果、版权来源和安全边界。

跟做路径

写清学段、年级、学科主题和学生当前困难，本讲示范主题为“用算法思维设计智能作品原型”。
新建一个AI对话，只粘贴本讲提示词和必要课堂信息，避免把真实学生隐私放进去。
让AI先生成“逻辑调试单”初稿，再用教师审核清单检查学科事实、年龄适配和课堂可操作性。
把合格内容复制到自己的课堂材料中，删掉不符合本班学生实际的部分。
用迁移任务把示范主题替换成自己的近期教学内容，完成一份可带走作品。

可复制提示词

你是一名有经验的高中信息科技教研员和AI课堂任务设计助手。
请围绕以下课堂信息，生成一份“逻辑调试单”。

学段：高中
年级：高二
学科：信息科技
课堂主题：用算法思维设计智能作品原型
学生困难：请把学生最容易卡住的地方拆成3类，并说明每类表现。
教师目标：让学生在课堂上完成一个看得见、可检查、可修改的作品。

请按以下格式输出：
1. 课堂卡点：用一线教师听得懂的话写3条。
2. 示范任务：给出教师可以直接展示的样例。
3. 学生跟做步骤：写成4步，每步都有学生动作。
4. 作品模板：生成一张可复制表格，字段必须清楚。
5. 教师审核清单：从学科准确、学生年龄、课堂时间、隐私版权、不可替代学生思考五方面检查。

重要边界：不把AI输出当作唯一答案，不上传账号密码、学生隐私和未授权数据；程序、数据和智能作品必须由教师核验运行结果、版权来源和安全边界。
学习检查

判断题：如果AI生成的“逻辑调试单”看起来完整，但没有回到学生真实困难和教师审核边界，是否可以直接进课堂？

参考答案：不可以。AI输出只能作为初稿，教师要核对学科事实、年龄适配、课堂时间、隐私版权和学生思考空间，再决定是否使用。
第05讲

作品能发布：用AI把智能作品做成演示说明

本讲产出：作品发布页

课堂卡点

高中课堂里，信息科技老师常常不是没有想法，而是难在把“用算法思维设计智能作品原型”拆成学生能一步步完成的学习任务。

作品样态

合格样例应包含：一个贴近“用算法思维设计智能作品原型”的真实课堂情境；一张字段完整的“作品发布页”；一组学生能执行的动作；一条教师审核提醒。

审核边界

不把AI输出当作唯一答案，不上传账号密码、学生隐私和未授权数据；程序、数据和智能作品必须由教师核验运行结果、版权来源和安全边界。

跟做路径

写清学段、年级、学科主题和学生当前困难，本讲示范主题为“用算法思维设计智能作品原型”。
新建一个AI对话，只粘贴本讲提示词和必要课堂信息，避免把真实学生隐私放进去。
让AI先生成“作品发布页”初稿，再用教师审核清单检查学科事实、年龄适配和课堂可操作性。
把合格内容复制到自己的课堂材料中，删掉不符合本班学生实际的部分。
用迁移任务把示范主题替换成自己的近期教学内容，完成一份可带走作品。

可复制提示词

你是一名有经验的高中信息科技教研员和AI课堂任务设计助手。
请围绕以下课堂信息，生成一份“作品发布页”。

学段：高中
年级：高二
学科：信息科技
课堂主题：用算法思维设计智能作品原型
学生困难：请把学生最容易卡住的地方拆成3类，并说明每类表现。
教师目标：让学生在课堂上完成一个看得见、可检查、可修改的作品。

请按以下格式输出：
1. 课堂卡点：用一线教师听得懂的话写3条。
2. 示范任务：给出教师可以直接展示的样例。
3. 学生跟做步骤：写成4步，每步都有学生动作。
4. 作品模板：生成一张可复制表格，字段必须清楚。
5. 教师审核清单：从学科准确、学生年龄、课堂时间、隐私版权、不可替代学生思考五方面检查。

重要边界：不把AI输出当作唯一答案，不上传账号密码、学生隐私和未授权数据；程序、数据和智能作品必须由教师核验运行结果、版权来源和安全边界。
学习检查

判断题：如果AI生成的“作品发布页”看起来完整，但没有回到学生真实困难和教师审核边界，是否可以直接进课堂？

参考答案：不可以。AI输出只能作为初稿，教师要核对学科事实、年龄适配、课堂时间、隐私版权和学生思考空间，再决定是否使用。
第06讲

安全有边界：用AI把数据、版权和AI使用做成审核清单

本讲产出：数字安全清单

课堂卡点

高中课堂里，信息科技老师常常不是没有想法，而是难在把“用算法思维设计智能作品原型”拆成学生能一步步完成的学习任务。

作品样态

合格样例应包含：一个贴近“用算法思维设计智能作品原型”的真实课堂情境；一张字段完整的“数字安全清单”；一组学生能执行的动作；一条教师审核提醒。

审核边界

不把AI输出当作唯一答案，不上传账号密码、学生隐私和未授权数据；程序、数据和智能作品必须由教师核验运行结果、版权来源和安全边界。

跟做路径

写清学段、年级、学科主题和学生当前困难，本讲示范主题为“用算法思维设计智能作品原型”。
新建一个AI对话，只粘贴本讲提示词和必要课堂信息，避免把真实学生隐私放进去。
让AI先生成“数字安全清单”初稿，再用教师审核清单检查学科事实、年龄适配和课堂可操作性。
把合格内容复制到自己的课堂材料中，删掉不符合本班学生实际的部分。
用迁移任务把示范主题替换成自己的近期教学内容，完成一份可带走作品。

可复制提示词

你是一名有经验的高中信息科技教研员和AI课堂任务设计助手。
请围绕以下课堂信息，生成一份“数字安全清单”。

学段：高中
年级：高二
学科：信息科技
课堂主题：用算法思维设计智能作品原型
学生困难：请把学生最容易卡住的地方拆成3类，并说明每类表现。
教师目标：让学生在课堂上完成一个看得见、可检查、可修改的作品。

请按以下格式输出：
1. 课堂卡点：用一线教师听得懂的话写3条。
2. 示范任务：给出教师可以直接展示的样例。
3. 学生跟做步骤：写成4步，每步都有学生动作。
4. 作品模板：生成一张可复制表格，字段必须清楚。
5. 教师审核清单：从学科准确、学生年龄、课堂时间、隐私版权、不可替代学生思考五方面检查。

重要边界：不把AI输出当作唯一答案，不上传账号密码、学生隐私和未授权数据；程序、数据和智能作品必须由教师核验运行结果、版权来源和安全边界。
学习检查

判断题：如果AI生成的“数字安全清单”看起来完整，但没有回到学生真实困难和教师审核边界，是否可以直接进课堂？

参考答案：不可以。AI输出只能作为初稿，教师要核对学科事实、年龄适配、课堂时间、隐私版权和学生思考空间，再决定是否使用。